Адаптация студентов-иностранцев: кейс — туркмены Сочинского института (филиала) РУДН им. Патриса Лумумбы

DOI: 10.33876/2311-0546/2025-2/145-160

Авторы

  • Марина Белозёрова Федеральный исследовательский центр «Субтропический научный центр Российской академии наук» https://orcid.org/0000-0002-3156-2458
  • Полина Куринских Федеральный исследовательский центр «Субтропический научный центр Российской академии наук» https://orcid.org/0000-0002-5756-3643
  • Владимир Бобылёв Сочинский институт (филиал) Российского университета дружбы народов им. Патриса Лумумбы https://orcid.org/0000-0001-7397-8147

Ключевые слова:

иностранные студенты, туркмены, университет, социокультурная адаптация, межкультурная коммуникация, анкетный опрос, интервьюирование

Аннотация

В статье представлены результаты исследования, проведенного в г. Сочи в 2023–2024 годах. Рассматривается опыт Сочинского института (филиала) РУДН им. Патриса Лумумбы по адаптации студентов-туркменов (кейс) и межкультурные коммуникации, определяющие их адаптацию к новой социокультурной среде. Проблему актуализирует увеличение студентов в высших учебных заведениях из азиатских стран бывшего СССР. В процессе обучения студенты-иностранцы объективно сталкиваются с этнопсихологическими, социокультурными и языковыми проблемами. Анализ накопленного опыта на региональном уровне позволяет его учитывать при разработке организационных предложений в системе высших учебных заведений. В статье использованы общенаучные (принципы системного, процессного, выборочного подходов, компаративных анализ, сравнительно-типологический) и специальные (анкетный опрос, интервью, включенное наблюдение) методы и техники (первичной статистической обработки данных, отражения полученных показателей в виде диаграмм, кейс-стади). Для решения поставленной проблемы были разработаны анкеты и вопросник для интервью. Результаты анкетного опроса 2023 г. показали быструю адаптацию студентов-туркменов к условиям иноязычной и инокультурной среды вуза и Сочи в целом. Этому способствовала сложившаяся в институте практика. Это формирование студенческих групп со смешанным этническим составом, привлечение студентов-туркменов к участию в спортивных соревнованиях и культурно-просветительских мероприятиях факультета и института, кураторство преподавателями и сокурсниками, обучение русскому языку в течение всех лет обучения, общение студентов-иностранцев в социальных сетях (ВК, Telegram, WhatsApp), организованных администрацией института и деканата, преподавателями. Однако данные интервью и включенного наблюдения, проведенных в 2024 г. показали, что студенты последующих лет обучения испытывают трудности в общении с представителями других народов и в ходе учебного процесса. В повседневной жизни студенты-туркмены сталкивались с недопониманием, главным образом, в бытовой сфере. Респонденты это связывали с незнанием менталитета, особенностей языка и традиций как туркменов, так и российских студентов, отсутствием общих интересов с однокурсниками. По данным интервью были выявлены и другие проблемы: недостаток знаний по русскому языку, по социальной и этнокультурной жизни региона, проблемы в освоении ряда дисциплин по специальности «История».

Биографии авторов

  • Марина Белозёрова, Федеральный исследовательский центр «Субтропический научный центр Российской академии наук»

    Белозёрова Марина Витальевна — д. и. н., доцент, главный научный сотрудник, ФГБУН Федеральный исследовательский центр «Субтропический научный центр Российской академии наук» (Российская Федерация, 354002 Сочи, ул. Яна Фабрициуса, 2/28). Эл. почта: mbelozerowa@mail.ru ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-3156-2458

  • Полина Куринских, Федеральный исследовательский центр «Субтропический научный центр Российской академии наук»

    Куринских Полина Александровна — к. и. н., заведующий лабораторией этносоциальных исследований, научный сотрудник, ФГБУН Федеральный исследовательский центр «Субтропический научный центр Российской академии наук» (Российская Федерация, 354002 Сочи, ул. Яна Фабрициуса, 2/28). Эл. почта: polina_alexandrowna@mail.ru ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-5756-3643

  • Владимир Бобылёв, Сочинский институт (филиал) Российского университета дружбы народов им. Патриса Лумумбы

    Бобылёв Владимир Владимирович — к. полит. н., и. о. декана историко-филологического факультета, заведующий кафедрой истории и социально-гуманитарных дисциплин, Сочинский институт (филиал) РУДН (Российская Федерация, 354340 Адлер, ул. Куйбышева, 32). Эл. почта: bob_6767@mail.ru ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-7397-8147

    Ссылка при цитировании: Белозёрова М. В., Куринских П. А., Бобылёв В. В. Адаптация студентов-иностранцев: кейс — туркмены Сочинского института (филиала) РУДН им. Патриса Лумумбы // Вестник антропологии. 2025. № 2. С. 145–160.

    Публикация подготовлена в рамках реализации государственного задания ФИЦ СНЦ РАН FGRW-2024-0002, № гос. регистрации 124022000096-2.

    Научная литература

    Белозёрова М. В. К проблеме толерантности и межкультурного взаимодействия в студенческой среде // Вестник Кемеровского государственного университета. 2011. № 2 (46). С. 5–9.

    Белякова Л. Ф., Сидорова Т. Л., Петрунева Р. М., Васильева В. Д. Туркменские студенты в Волгоградском государственном техническом университете // Высшее образование в России. 2020. № 4. С. 127–135.

    Варганова Г. В. Кейс-стади как метод научного исследования // Библиосфера. 2006. № 2. С. 36–42.

    Власов С. Д., Паницков А. С., Назинцева А. Ю. Некоторые проблемы нормативно-правового регулирования образовательной миграции в РФ // Актуальные проблемы и перспективы инновационной агроэкономики. Саратов: Центр социальных агроинноваций СГАУ, 2020. С. 43–47.

    Григорян А. А., Попкова Е. Б. Обучение русскому языку студентов из Туркменистана // Филологический класс. 2021. Т. 26, № 4. С. 302–315. 

    Кудоярова Т. В. Русский язык в современной образовательной среде Туркменистана // Вестник РУДН. Серия Вопросы образования: языки и специальность. 2010. № 3. С. 70–74.

    Мартынова М. Ю. СМС-сообщения и вайбер-коммуникация — современный письменный разговор глазами социального антрополога // Вестник антропологии. 2024. № 2. С. 389–395. https://doi.org/10.33876/2311-0546/2024-2/389-395

    Милёхин А. Мир человека: Демография. Социология. Психология. Маркетинг. М.: Типография «Ваш формат», 2024. 202 с.

    Михайлов А. С. Кейс-стади — исследовательская стратегия или мета-метод? // Экономика и социум. 2014. № 3 (12). С. 543–551.

    Хавдок А. Н. Проблемы этнолингвоориентированного обучения русскому языку как иностранному в туркменской аудитории // Ежеквартальный рецензируемый, реферируемый научный журнал «Вестник АГУ». 2018. № 4 (228). С. 99–105.

    Чан Сяньминь, Бе Чуньхун. Эволюция языковой политики в Туркменистане периода независимости // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 2 (93). С. 359–361.

    Шашнева Е. Н., Салаева С. К. Значение русского языка в Туркменистане // Шуйская сессия студентов, аспирантов, педагогов, молодых ученых: Материалы ХIV Международной научной конференции, Москва-Иваново-Шуя, 06–07 октября 2021 года / Отв. ред. А. А. Червова. Шуя: Шуйский филиал ФГБОУВО "Ивановский государственный университет", 2021. С. 73–75.

    Шитова Н. Б. Понятие «образовательная миграция»: отражение государственно-правового взгляда в актах стратегического планирования // Журнал юридических исследований. 2019. Т. 4. № 4. С. 7–13.

    Ювшанов Х. Б. Туркменский язык и периоды его развития // Вестник науки. 2023. Т. 5. № 10 (67). С. 483–485.

    Buzan B. The "War on Terrorism" as the New Macro-Securitization. Oslo: Workshop papers, 2006. 25 p.  

    Gerring J. What Is a Case Study and What Is It Good for? // American Political Science Review. Vol. 98. № 2. 2024. P. 341–354.  http://www.jstor.org/stable/4145316?origin=JSTOR-pdf

    Hosseini Z., Kotilainen S., Okkonen J. The Potential of Social Media to Enhance Cultural Adaptation: A Study on Iranian Student in the Finnish Context // Information Technology and Systems: Proceedings of ICITS 2020 / ed. by Á. Rocha et al. Cham: Springer International Publishing, 2020. P. 535–549. https://doi.org/10.1007/978-3-030-40690-5_52

    Lim K., Meier E. B. International Students’ Use of Social Network Services in the New Culture. A Case Study with Korean Youths in the United States // Asia Pacific Education Review. 2012. № 13. P. 113–120. https://doi.org/10.1007/s12564-011-9173-x

    Sandel T. L. «Oh, I’m Here!»: Social Media’s Impact on the Cross-cultural Adaptation of Students Studying Abroad // Journal of Intercultural Communication Research. 2014. № 43. P. 1–29. https://doi.org/10.1080/17475759.2013.865662

    Sanusi B. O., Omowale A., Kayode O. J. Adapting Social Media for Formal Learning in Nigeria: Challenges and Prospects // Arabian Journal of Business and Management Review (OMAN Chapter). 2014.Vol. 3. № 9. P. 22–30.

    Sawyer R., Chen G. M. The Impact of Social Media on Intercultural Adaptation // Intercultural Communication Studies. 2012. Vol. 21. № 2. P. 151–169.

Загрузки

Опубликован

08.06.2025

Выпуск

№ 2 (2025): Вестник антропологии

Раздел

Миграции и современный социум